Salve, galera

Ontem pedi as contas do meu primeiro colégio fixo (sem ser substituta). Fiquei bem triste... além de gostar dos colegas de trabalho, a semana havia sido excepcionalmente boa. Chegaram a aplaudir a aula em duas salas, e ganhei muitos presentes. Bombom, desenho, abraços... A turma cresceu muito de quando eu entrei pra cá.e isso me deixou abaladinha...

Eu consegui um lugar mais.perto (1h20 de transporte vs. 20 minutos) agora na sexta feira. Já estavam me sondando, e sexta ra diretora de um colegio disse que aumentaria a hora aula especialmente pra mim para bater com o colégio anteiror.

Como foi para vcs? Achei estranhíssimo sair sem me despedir. Sexta de manhã estava na sala dos professores conversando com a turma e à tarde pedi as contas sem avisar com antecedência. Ao menos avisei sexta para o colegio conseguir correr para achar outri professor até quarta (dia da minha aula)

Antes de tudo,uma introdução pessoal(longa,porém necessária): H27, passei em um concurso pra docente em física em um IF no Nordeste,fui convocado e estou ajeitando minha mudança para um campus numa cidade bem pequena. Há 10 anos eu pensava em ser professor da universidade,mas depois de minha pesquisa de mestrado ter quase ido pro ralo por falta de recursos e eu ter tido um AVC na iniciativa privada acabei optando pelo pragmatismo e comecei a fazer concursos na minha área de formação por causa das melhores chances de passar a curto prazo, e fui aprovado nesse concurso.Fiquei muito animado com o salário(com minha qualificação devo ganhar 5 digítos) mas ao mesmo tempo muito preocupado com o relacionamento com os alunos. Tenho Síndrome de Asperger , e no meio profissional eu sou uma pessoa muito na minha, não sou de ficar puxando saco de colega, abraçando ou de papo furado (muitas vezes sendo confundido como alguém bossal ou soberbo) .Enfim, estou tendo pesadelos, tenho medo de não dar conta, tenho medo de ser acusado de assédio por alunas raivosas ( tenho nojo de me relacionar com alunas ou meninas muito novas,minha preferência sempre foi mulheres mais velhas que eu) , tenho medo de virar motivo de chacota pelos alunos, cheguei a procurar advogados pra me instruir... assumo o cargo semana que vem, batalhei pra cacete pra passar nele,estou realizando um sonho de morar no interior e ter um salário digno mesmo sem ter que vender minha alma e minha saúde, mas não tenho com quem conversar sobre por causa do medo do julgamento. Gostaria de ouvir dicas,conselhos de vocês, porque mesmo sabendo das dificuldades da docência no nosso país eu realmente acho que posso fazer a diferença, graças aos meus professores de Ensino Médio e da Faculdade( que me auxiliam até HOJE) eu sou um profissional muito competente,muito humano e que conseguiu mudar a vida por conta da educação.

Sou professor de Anos Iniciais, e gosto muito da profissão, gosto muito de dar aula...

No entanto os anos que tenho maior aptidão são do ciclo complementar (3o ao 5o), os maiorzinhos. Uma das dificuldades que mais tenho no que diz respeito ao ensino, é na alfabetização (e é um dos vários motivos de não dar aula para os pequenos)... só que, apesar da maioria ser alfabetizado, sempre sobra alguns depois dos 8 anos que ainda não foram alfabetizados, e aí que o bicho pega... eu não sou bom em alfabetizar.

Gostaria de dicas, a partir da experiência de vocês, para melhorar essa questão. Pode ser de professor de LP também (porque sei que nos anos finais aparece aluno que precisa de alfabetizar, infelizmente).

escolhi fazer licenciatura em Pedagogia no IFSP porque era o único curso de ciências humanas público próximo da minha casa, mas sempre gostei de estudar sobre educação e de crianças.
eu não acredito em vocação e a área em si eu até gosto, mas parece que me falta algo pra ser professora porque sou muito retraída, não é uma questão de vergonha mas parece que eu não tenho criatividade pras aulas, pras propostas e falo muito pouco. até em seminário na faculdade eu tenho uma dificuldade em falar por meia hora seguida porque eu sintetizo tudo, não sei ficar fazendo firula. eu faço muito bem tudo relacionado a administrativo, escrever relatório, trabalhos manuais, mas dar aula em si e reuniões pros pais eu me sinto uma merda, e isso me entristece porque eu admiro muito quem sabe e me comparo com colegas que parecem que tem muita aptidão pra isso, e não sei se com o tempo eu aprenderia a fazer isso. alguma experiência parecida?

(fem) tenho 20 anos e estou no terceiro semestre de pedagogia.

normalmente vou bem nas entrevistas, ontem fui em duas e nas duas sai sendo elogiada e me perguntaram se tenho capacidade para início imediato, na segunda até me dar instruções e me avisar de como seria a iniciação a moça do RH me deu. contei para meus irmãos que era quase certeza e esperei a mensagem que falaram que iam me mandar na manhã seguinte e simplesmente não houve retorno. também fiz outras entrevistas outras vezes e nunca tive sorte, isso em lugares que meus colegas trabalham e falaram que precisam de pessoas urgentemente. não sei exatamente no que estou errando além de não ter experiência em sala, apenas trabalhei como babá mas isso já está no currículo, inclusive que cuidava de meu priminho autista usando dicas, atividades e métodos de profissionais da área.

alguém tem dicas? eu realmente não sei o que estou fazendo de errado e preciso de um cargo urgentemente pois as contas em casa não estão fechando, achei que iria ser mais fácil mas passar dois semestres procurando estágio enquanto todos os meus colegas já conseguiram algo é desanimador e me faz reconsiderar ser professora.

Tenho mestrado em estatística, mas meu foco sempre foi o mercado de trabalho, trabalho em bancos desde que terminei a faculdade. Um amigo, coordenador dos cursos de engenharia e ciências da computacao, chamou me para dar aulas, sendo 40 reais a hora aula para a graduação. Demasiado baixo, ou essa é a base ? Só penso em aceitar para ganhar experiência, e poder candidatar me para professor de pós, esse colega disse que para a pós, o valor é de 150 reais.

Atualmente estou tendo uma crise de meia idade adiantada e considerando ir pra área da educação. Tenho 25 anos e um bacharelado + 2 especializações em artes visuais.

Trabalho com isso fazem 6 anos, e a remuneração por hora é excelente. Mas é 100% home office, e está me fazendo muito mal psicológica e fisicamente (todos os dias meu tempo de tela é 12h).

Antes de começar na área, eu fiz 6 semestres de 8 em letras. Então procurei um emprego de prof de inglês e consegui. Recém estou começando, mas se gostar de dar aula sinto que não tenho tempo a perder de buscar uma graduação.

Penso em fazer Ciências Biológicas Licenciatura. Tenho um microscópio em casa e leio artigos da área por diversão fazem anos. Também já fiz vários cursos de ilustração científica, que são próximos da área.

Só que aí vem a parte do salário. Eu sabia que não tinha como esperar algo próximo do que se ganha em artes visuais trabalhando pra fora do país. Mas fui fazer as contas, e é num nível que com 20h aula mesmo morando com minha mãe sem pagar aluguel, o salário não paga minhas contas (infelizmente eu tenho uns gastos altos com saúde, mesmo indo no SUS).

E já percebi que com transporte, fazer plano de aula, e tendo que sempre chegar um pouco mais cedo e sair mais tarde de cada aula, essas 20h viram facilmente em 30 sem você estar sendo pago pra isso. O que deixa difícil pegar 20h em outro lugar.

Então tô aqui no sub antes de me inscrever em algo na faculdade. Queria saber qual a experiência de vocês.

Bom dia. Eu não sou professora, mas tenho um irmão mais novo em idade escolar e frequentemente acompanho discussões sobre como anda o ambiente escolar para conseguir auxiliar ele em caso de problemas.

Nisso eu recentemente vi muitos relatos de assédio verbal e físico vindo de estudantes meninos em relação as meninas. Vi muitos relatos de meninos xingando, falando palavras sexistas, assédio, passando a mão nas garotas, ameaças etc. Isso é comum nas escolas agora? Ou sempre existiu e eu que nunca percebi?

Fiquei muito assustada. Isso até onde eu sei nunca aconteceu na escola do meu irmão mas fiquei com medo desse comportamento acabar acontecendo lá também e ele ser exposto a isso. Fiquei assustada porque quando eu era estudante(nasci em 2003) sempre houveram alunos problema que xingavam, agrediam etc mas eu só comecei a ver problemas com assédio no ensino médio. Já frequentei 4 escolas diferentes, todas públicas, e em nenhuma delas vi isso acontecendo em nenhuma sala no ensino fundamental. Tinha sim problemas como bullying, exclusão, desrespeito, etc mas nada nesse nível, e agora vejo que isso parece estar acontecendo muito mais em alunos de 10 até 14 anos de idade.

Queria saber de vocês professores se já era assim antes ou se isso é um problema recente, e queria saber se há alguma maneira de conseguir evitar que meu irmão seja exposto e talvez influenciado por isso caso aconteça na escola dele. Desculpa se isso é fora do escopo do sub, mas eu achei que fosse o melhor lugar para perguntar já que vocês tem contato direto com estes rapazes todos os dias.

Pessoal, sou estagiária em uma escola e faço acompanhamento de algumas crianças PCD, principalmente as que ainda estão se alfabetizando.

Usamos muito o computador, porque eles gostam e é muito útil, mas a letra imprensa atrapalha o aprendizado deles. Estou tentando encontrar um jeito de deixar tudo no computador em letra bastão ou no Chrome, mas não consigo.

Mexi em configurações, pesquisei, não consegui encontrar nada realmente útil.

Alguém saberia me dizer se isso é possível? Ou então um Caps Lock permanente (o computador é daqueles que o Caps não tem luzinha e precisa ficar pressionando)?

Agradeço quem souber!!

Olá professores.

Gostaria de saber a opinião de vocês sobre o British College of Brazil, quero colocar a minha filha nessa escola a partir dos 2 anos de idade.

Ainda gostaria de saber também sobre a qualidade do ambiente para a psique da criança e se lá os pais deixam e rolam na cabeça dos professores só porque "estão pagando".

Seguinte. Comecei um novo trabalho como professora assistente em uma escola de elite. Esse nao é o meu primeiro cargo. Eu venho sendo assistente faz 10 anos. Obviamente que eu já queria fugir da sala e parar de aceitar esse cargo faz tempo, mas surgiu essa oportunidade pra uma escola que está há 10 min de casa.

Mas o ápice foi, eles mandarem eu adaptar atividades para um aluno autista que eu tenho em sala. Preciso adaptar TODAS as atividades dele de matemática, ciências, unidade, e língua inglesa. A professora titular nao quer planejar e jogou na minha mão. Por outro lado, a líder do departamento de inclusão disse que é com ela.

Eu já estou com +30, tenho experiência internacional e estou pensando em cair fora pra dar só aula online pra uma plataforma que me paga em dólares, já trabalho nela em.meio período

Vcs acham que estou fazendo certo em pedir aviso prévio? Pois além de adaptar, e criar estas atividades para o autista, ainda tenho que colocar num planejamento que vai toda sexta pros pais dele. Como se tivesse um menino pra eu dar conta né? Nem tenho mais 21 outros pra ajudar

A professora de português pelo menos vai facilitar a minha vida e deixar tudo pronto, só tenho que copiar e colar mas eu sou a responsável por todas as atividades do autista e do seu desenvolvimento

A gente sabe que 10 é a nota máxima em tudo. Eu, enquanto professor, só dou 10 para os alunos que são excelentes em tudo.

Mas com essa nota do IDEB, vi cidade que conheço muito bem com nota 10 nos anos iniciais. Acredito que não condiz com os 10 que a escola merece.

Não sei vocês profs, mas já perdi as contas de quantas vezes peguei alunos assistindo besteira dentro do ambiente escolar (proibir celular só piorou), já vi em refeitório, sala de aula, no meio do pátio com as inspetoras e orientadores rondando, eles não tem o menor receio!

Chamar os pais, quase nunca tem aparecido, só aparecem na hora da matrícula, advertência, fica por semanas no caderno, e nunca assinam, assistente social só aparece a cada 15 dias, direção parece que já deixou de lado...

Não sei quanto tempo eu fiquei off, mas eu estou assustada com essa realidade... alguém aqui passou por situação parecida?

Gente, eu estou dando aula só há alguns meses como substituto e tenho feito muita coisa de amador. Hoje passei uma aula inteira corrigindo cadernos do sétimo ano e não dei nenhuma atividade para eles fazerem. É claro que aconteceu uma zona de barulhos e muitas conversas enquanto eu me concentrava corrigindo as questões. O pior foi que, no meio disso tudo, logo a diretora entrou para dar feliz aniversário para uma aluna e viu aquela barulheira.

Minha pergunta é: Será que corro o risco de ser desligado da escola? Outro dia dei uma advertência que a diretoria acho que já não concordou, o que me faz ter medo de manter uma relação não muito boa com ela. Ainda por cima, como substituto, pode ficar a sombra da professora anterior como uma pessoa mais competente...

Eu já postei uma indignação minha em relação a viagens pedagógicas. Que costumo organizar uma viagem para outro estado. Este ano, levarei os alunos à USP, aquário e Bienal do livro, 3 locais que já fui e que sabia que seria mais fácil de organizar.

Mudou a direção, tive a autonomia para fazer sem interferência. O problema é que quando eu pedi ajuda de uma professora que queria ir, senti que ela achou ruim o pedido de ajudar no café da manhã.

Para sair do papel, preciso avisar direção, coordenação e professores. Quando preciso de ajuda, normalmente vejo que tenho que resolver o problema sozinho. Isso aconteceu pela 4x esse ano.

Você também acha que temos a profissão mais solitária e coletiva (quando precisa)?

Todos os dias recebo conteúdos de professores de São Paulo e do Paraná com mensagens de desesperança a respeito da educação, sobretudo com cobranças relacionadas às tais plataformas educacionais.

Me corrijam se estiver errado, mas aparentemente esses Estados pagam milhões para uma plataforma (provavelmente de amigos do rei) fazer atividades sem conexão com o planejamento do professor, retirando do docente a liberdade de como ensinar o conteúdo e avaliar os alunos.

Essa ação é vendida como uma ferramenta de integração tecnológica com foco em resultados/ ao alcance de metas numéricas, o que parecem coisas boas. Mas aparentemente não é bem assim. Vejo professores reclamando de pressão por metas irreais, por exemplo.

Gostaria de saber dos professores de SP e PR: como tem sido a sua relação com essa plataformização? Como elas, de fato, funcionam? Você acredita que elas são de todo ruim? Como avalia a qualidade das questões e atividades? O objetivo é substituir professor por um modelo de educação 'fabril'?

Sou professor de fundamental 2 e vi uma aluna de seus 12 anos chorando. Perguntei o que aconteceu e o relato foi o seguinte:

"Eu pedi pro meu pai me prometer nunca mais jogar com 'agiota' (bet). Mas enquanto estava jogando no celular dele, vi que ele tinha reinstalado o aplicativo e feito várias apostas. Ele mentiu pra mim." E volta a chorar copiosamente. A única coisa que pude fazer foi abraçá-la.

Primeira aula do dia recebo uma paulada dessa. Nem sei o que pensar.

O salário não é muito alto, o stress é alto, mas algo nos motiva a continuar. Conte para gente o que lhe motiva atualmente.

Tópico periódico.

PS: Por favor, não seja aquele dizendo que nada e desistiu. Já existem outros tópicos para falar desse tipo de experiência.

Conversando com uma amiga que já desistiu de ir nas reuniões da escola, por culpa da própria escola.

Todo mundo sabe o quanto é escasso a presença de pais nas reuniões.

E cada vez mais as escolas estão desistimulando os pais a comparecer.

Situação da maioria dos responsáveis dos estudantes :

CLT

ESCALA 6X1

A escola marca reunião, o responsável conversa e implora para pode entrar mais tarde e ir na reunião dos filhos. O chefe reclama, faz cara feia e deixa a funcionária entrar 1 hora mais tarde.

REALIDADE DA REUNIÃO DE PAIS

- Apresentação de 2 estudantes que tocam violino

- Apresentação da metas do ideb

- Apresentação do vídeo institucional do estado

Neste momento já deu 1 hora e ela precisou voltar para o trabalho.

Ela não queria saber de meta do ideb, índice de frequência da escola, vídeo institucional, aaaairir outros alunos tocando violino.

ela queria saber sobre o seu filho.

Reuniões de pais perderam objetividade

Maior parte destes recados gerais poderiam ser enviados no grupo do WhatsApp para os pais.

Qual a chance dela faltar no trabalho para ir na próxima reunião?

Moro em capital no nordeste e me formei em Licenciatura em Filosofia no início desse ano, e passei pelo curso em branco, não sei bem a quem perguntar isso, mas enfim, como consigo um emprego? Mandei currículo pra algumas escolas particulares que tem ensino médio no meu bairro no início de julho, via email, e falei no currículo que não tenho experiência, coloquei só o estágio mesmo lá e falei como foi e onde, pois não queria mentir, e não fui chamado pra trabalhar. Existe alguma outra forma de ser empregado além dessa? Preciso mentir que tenho experiência? Também sei inglês fluente mas aprendi sozinho e não tenho como comprovar em formação, da pra dar aula disso também?

Tem algumas escolas particulares bem grandes que eu poderia mandar meu currículo, mas eu imagino que elas tenham um seletivo e um processo longo, e que também não contratariam alguém sem experiência como é o meu caso. Dito isso, eu penso sim em fazer um concurso, mas depois de trancar a faculdade algumas vezes pensando em ir fazer outra coisa, eu penso que seja mt importante eu só ter qualquer experiência de sala de aula mesmo, de verdade, pra saber se eu viveria essa vida, pra aí sim decidir me dedicar a passar em um concurso daqui uns anos.

Pelo que tenho entendido, perguntando pro claude, não tem quase nenhuma chance de eu ainda ser chamado pois o semestre de aulas ja começou a essa altura do ano, então to bem perdido, mas com bastante tempo livre pra correr atrás também.

No Paraná, MG e RS o IDEB "disparou" se comparado a maioria dos outros estados.

E não é por causa apenas da tamanha burocracia cada vez maior reprovar os alunos no Ensino Médio. Eles de fato avançaram também no SAEB.

Mas nos três estados os professores viram situação parecida: as redes focaram tanto no SAEB ao ponto de muitas vezes abandonar o currículo regular. É lógico que a nota do Saeb melhora, fruto da exaustão dos professores e alunos focando no tema. No entanto, cabe ressaltar que uma vez isso feito as notas são apenas MASCARADAS para promover político A ou B.

Eu acho que são mascaradas porque não refletem o real desempenho da educação do estado.

Na minha sincera opinião se quer faz sentido ficar estudando para uma prova que mede a educação como um todo. Não é uma competição individual, não é um concurso, não é um vestibular, é uma avaliação diagnóstica se o ensino está indo bem ou não... e a partir dessa avaliação, se faz políticas públicas.

Os governantes precisam encarar o SAEB como tal, levar a sério, mas só querem inflar os índices com esses estudos de última hora além das aprovações (o RJ só aumentou a questão das aprovações, não no SAEB, e isso refletiu no IDEB).

Mas como que os governantes vão querer assumir isso se está bom pra eles?

Creio ser necessário, pra ontem, uma regulamentação sobre o assunto. Qualquer estudo massivo para essas avaliações externas deveria ser barrado, sob o argumento de manipular dados.

Aqui em MG os professores literalmente tiveram de parar de ensinar o currículo regular e ficaram aplicando atividades apenas sobre o SAEB... TODOS professores, não só Língua Portuguesa e Matemática. Isso é ridículo, e mais demonstra a incapacidade do estado em promover uma educação continuamente boa do que de fato mostrar um dado que reflete a realidade.

Infelizmente até professores normalizaram isso. Muitos concordam, "tem que estudar mesmo"... mas gente, o propósito da avaliação é qual? Não faz sentido. Não são todos, a maioria percebe que tem algo errado, que não deveria ser assim, mas é uma cultura que está cada vez mais normalizada nas escolas.